二十年深耕丽江高校教育

杨金兰，女，副教授，无党派人士，2003年7月毕业于广东省中山大学环境科学与工程学院环境科学专业，获理学学士学位。2010---2012年，获奖学金全额资助就读于美国安提亚克大学－新英格兰校区（Antioch University New England）环境教育专业，获得理学硕士学位，目前就职于丽江师范高等专科学校应用技术学院。

2003年就职以来，一直奋战在教学一线，并承担班主任工作。从2004级旅游管理班到现在的2022级小学科学教育1班的班主任，从懵懂学生转变为一名教师，经历了许多的历练，她深深觉得自己肩上的责任和重要性。第一次担任班主任时，就遇到学生突发急性阑尾炎就生病住院的情况，接到学生和医生电话的她焦急万分赶到医院，守了一整夜，学生病情稳定和家长到来看护后才敢离开。学生平稳度过，她的心也放了下来。这件事情也让她知道了自己不再是那个被父母亲保护的孩子，而是需要在学生有困难和病痛时保护大家的班主任老师。

也曾遇到过学生被骗学费：农村里来的孩子怀揣着3000多元的学费，在缴费的前两天没有及时交，被社会犯罪分子将学费全部骗光。哭着告诉她的时候，恨不得自己化身为神探将骗子绳之以法，无奈现实能力有限，只好边安慰学生，边拿出当时自己仅有的1300多元工资补贴学生，而自己厚脸皮跟家里要钱花。那一刻，自豪地觉得自己已成为一个能为学生挡风遮雨的班主任，同时也意识到学生安全教育的重要性。自此以后，她带过的班级再也没有出现过安全事故。

同时，她更是一名专业的高校教师。她对教育事业有着高度的热情，勇于尝试各种教学方式和改革，让教学内容和方法尽量走在学科领域的前面，尽全力让学生在课堂上有所学。在教学工作中十分注重教学质量的提升和教学方法的改革。课余时间申请各级课题，大量研究国内外先进的教学理念和方法，并将研究成果与用于教学实践中，尽量做到课堂上以学生为主体，将传统的教学方法和体验式的“做中学”（hands-on）的教学方法相结合，运用于课堂上。教学过程中注重学习创造性思维和问题解决能力的培养，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计理念进行深刻的审视。通过学生眼睛来反思自己的教学，考核方式也从传统的总结性评价方式转换为多元的形成性评价方式。通过积极的激励性评价鼓励学生思维火花的绽放，使得课堂教学效果得到很大的提升，她指导的每一届学生都能够在省级或校级教学大赛中获奖。

积极进行教学改革也获得了学生和同行的认可，学生都对她非常喜爱，近几年学生评教满意率都在95%以上。同时教学能力也获得了学校和省教育厅同行的认可：在校级各类课堂教学竞赛中曾获得一等奖、三等奖和优秀奖，在“高教社杯”云南省高等学校教师教育联盟首届青年教师课堂教学微课竞赛中获得复赛二等奖和决赛三等奖。

她深知优秀的教学和良好的科研是密不可分的，非常注重自我科研能力的提升。积极参加申报各级课题，不断提升自己的科研能力。前后主持或参与了13项课题：主持完成了1项云南省教育科学“十二五”规划课题和1项校级青年课题；参与了1项国家级课题（第三完成人）、4项省级课题、4项校级课题和2项学校和其他单位合作课题。完成并出版了2部学术著作；完成并发表了20篇研究论文。在2013年被评为校级中青年骨干教师。

丽江的教育工作在前进，民族团结进步教育在高校教学中慢慢渗透，作为一丽师人，她始终向偶像张桂梅学习，时刻提升自己，把自己有限的力量投身到无限的教育事业中。